学びのひろば
校内研修
本校の研究テーマ
「大人も子どもの“わくわく”から未来につながる授業づくり」
７月２３日、夏季研修を行いました。
「いちばんよくとぶ紙ひこうきをつくって、その作り方をみんなにおしえよう。」という活動をしました。２年生の生活科「おもちゃの作り」、国語科のおもちゃの作り方の説明文の学習につながります。
１年生「スイミー」では、仲間をなくしたスイミーが元気を取り戻した海はどんな海なのか、実感を伴って学ぶために海の世界を作り出す活動をしました。物語の世界に浸ることの有効性に気づけた活動でした。
先生たちが“わくわく”しながら活動している様子です。
一番よくとぶ紙ひこうきを決めよう。
スイミーが元気を取り戻した海の世界を作ろう。
２学期から子どもたちと学習することが楽しみになる研修でした。
言葉の広場
6年「地域の防災リーダーになろう」
もし地震が起きたらどこが危険か、何に気をつけないといけないのか、地域ごとにまとめました。
「道東万博」
4年生が国語科で取り組んだ「和と洋新聞」をきっかけに、「道東万博」を開催することになりました。
1年 輪飾り 2年 顔はめパネル 3年 ペープサート
いろいろな国の料理や国旗の意
味などを展示
4年 和と洋新聞 5年 外国の魅力を伝えよう 6年 世界の料理
色々な国の魅力を新聞に 色々な国の旗や有名なものを 調理実習で世界の料理を作り まとめました。 絵で表現しました。 を作りました。
学校公開の様子
１年「かいがら」～登場人物になったつもりで演じよう～
かいがらをあげようか迷う、くまのこの気持ちを考え、音読で表現しました。
２年「もっとなかよしまちたんけん」
２回目のまちたんけんに向けて、インタビュー内容を考えました。
３年「サーカスのライオン」～中心人物の気持ちの変化を考えよう～
火事の中、男の子を助けようとするじんざの気持ちを心情バロメーターを使って考え交流しました。
４年「めざせ！持続可能な住みよい社会」～ごみや水について考えよう～
ごみや水の課題について発表し、発表内容について質問や感想を伝え合いました。
５年「注文の多い料理店」～物語のおもしろさのしかけを伝えよう～
作家宮沢賢治のこだわりのしかけを見つけ交流しました。
６年「地域の防災リーダーになろう」
フィールドワークに行って見つけた校区の危険個所から、どんな被害が想定されるか考え交流しました。
学校公開指導案
ことばの学習
１年生 ２年生
長音の学習をしました。間違えずに書けるように 本の中からかたかなを探し、どんな言葉がかたかなで
勉強しています。 表されているか考えました。
３年生 ４年生
国語辞典を見て、言葉の並び方のきまりを 気持ちを想像して、言葉に表す学習をしました。
みつけました。
学校図書館の取り組み
誰もが読書を楽しめるように「りんごの棚」を作りました。
点字付き絵本や大活字体などが置かれています。
飾りつけは、図書委員会で行いました。